Jos parengtos atsižvelgiant į darbo rinkos poreikius, todėl absolventams atsivers plačios profesinės galimybės – tiek siekiant sėkmingai įsidarbinti, tiek kuriant nuosavą veiklą.
Regiono poreikius atliepiančios studijų programos
Kauno kolegijos direktoriaus pavaduotoja studijoms Jolanta Bareikienė pažymi, kad regionuose būtina išsaugoti aukštojo mokslo studijas.
„Kauno kolegija yra viena iš aukštųjų mokyklų, vykdančių studijas regionuose – Alytuje ir Tauragėje. Nors tai, be abejo, kelia tam tikrų iššūkių, studijų vykdymas mažesniuose Lietuvos miestuose padeda užtikrinti, kad aukštasis mokslas būtų prieinamas ir tiems, kurie neturi galimybių išvykti studijuoti į didmiesčius“, – sako J. Bareikienė.
Ji atkreipia dėmesį, kad kasmet apie 50 proc. į Kauno kolegiją stojančių asmenų yra studijas baigę ankstesniais metais.
„Taigi, studijas renkasi turintys šeimas, dirbantys žmonės, todėl siekiant įgyvendinti viso gyvenimo mokymosi koncepciją, svarbu didinti studijų prieinamumą, o studijų vykdymas regionuose tai atliepia“, – dalinasi Kauno kolegijos direktoriaus pavaduotoja studijoms.
Kitas svarbus aspektas, pažymi J. Bareikienė, yra tai, kad aukštosios mokyklos padalinio buvimas mažesniuose miestuose kuria jiems pridėtinę vertę.
„Aukštųjų mokyklų regioniniai padaliniai skatinami artimai bendradarbiauti su vietos savivalda, greičiau spręsti specialistų poreikio klausimus, vykdyti regionui aktualius tyrimus bei mokslo ar meno taikomąją veiklą, teikti neformaliojo švietimo paslaugas regiono gyventojams, organizuoti kvalifikacijos kėlimo renginius ar perkvalifikavimą“, – priduria direktoriaus pavaduotoja studijoms J. Bareikienė.
Būsimiesiems pedagogams – galimybė studijuoti Tauragėje
Ne pirmus metus tarp populiariausių stojančiųjų pasirinkimų berisikiuojanti Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo studijų programa šiemet pradedama vykdyti ir Kauno kolegijos Tauragės skyriuje.
Pasak Pedagogikos katedros vedėjos dr. Eglės Bačiauskės, šiose studijose teorija nuolat siejama su tikromis ugdymo situacijomis. Studentai mokosi suprasti vaiką kasdienybėje – žaidžiant, kalbantis, sprendžiant konfliktus, tyrinėjant ar bandant prisijungti prie kitų.
Pedagoginė praktika čia nėra studijų pabaigoje atsirandantis priedas – ji nuo pat pradžios padeda šiuos gebėjimus išbandyti, aptarti su mentoriais ir pamažu auginti profesinį pasitikėjimą.
„Iš pradžių studentai stebi, kaip gyvena vaikų grupė: kaip vaikai žaidžia, klausia, ginčijasi, draugauja, pavargsta ir džiaugiasi. Vėliau patys pradeda kalbėtis su vaikais, veikti kartu, su mentoriais aptarti savo sprendimus ir mokytis iš realių situacijų. Taip pirmosios patirtys tampa ne tik praktikos valandomis, bet ir profesinio augimo pradžia – su tarptautinėmis galimybėmis, profesine bendryste ir savito mokytojo kelio paieškomis“, – sako dr. E. Bačiauskė.
Organizacijų vadyba – lyderiams ir ateities verslo kūrėjams
Verslas nuolat keičiasi, todėl įmonės ir organizacijos ieško gebančių prisitaikyti ir inovatyviai mąstančių vadovų. Organizacijų vadybos studijų programa suteikia studentams teorinių žinių ir praktinių įgūdžių, reikalingų vadovauti įmonėms, analizuoti rinką, priimti strateginius sprendimus bei efektyviai valdyti organizacijos išteklius.
Pasirinkusieji šią studijų programą gilina žinias apie verslą, viešųjų įstaigų administravimą, projektų, viešųjų pirkimų veiklos procesų valdymą, marketingą, personalo vadybą ir kt.
Baigusieji Organizacijų vadybos studijų programą gali dirbti administratoriais ir vadybininkais viešojo bei privataus sektoriaus organizacijose žmogiškųjų išteklių, finansų, rinkodaros, apskaitos, projektų, klientų valdymo, viešųjų pirkimų ir kituose skyriuose, o įgijus praktinės patirties – tapti vadovais.
Studijos prasmingai karjerai
Menų ir ugdymo fakulteto Socialinio darbo katedros vedėja Virginija Kondratavičienė pažymi, kad Socialinio darbo studentai nuo pat pradžių mokosi atpažinti problemas ir ieškoti sprendimų.
Jie mokosi taikyti kūrybinius metodus, dirbti su skirtingomis visuomenės grupėmis ir padėti žmonėms spręsti sudėtingas situacijas, veikti individualių krizių metu: „Pavyzdžiui, netekus artimojo, patyrus smurtą ar netikėtai praradus savarankiškumą. Taip pat analizuoja socialines problemas apie skurdą, priklausomybes, smurtą ir socialinę atskirtį, ieško būdų, kaip padėti asmenims integruotis į visuomenę ir kokiais metodais galima padėti žmonėms keisti savo elgesį.“
Dar viena studijų kryptis – tarpasmeninių santykių stiprinimas ir žmogaus teisių užtikrinimas. Socialinio darbo katedros vedėja atskleidžia, kad studentai mokosi spręsti konfliktus šeimose ar bendruomenėse, mokosi atpažinti diskriminaciją ir atstovauti silpnesnių grupių interesams.
Pasak V. Kondratavičienės, socialiniai darbuotojai dirba su labai skirtingomis visuomenės grupėmis – nuo vaikų ir šeimų iki senyvo amžiaus žmonių, asmenų su negalia ar socialinę atskirtį patiriančių žmonių. Ne mažiau svarbus ir emocinis būsimųjų specialistų pasirengimas.
„Studentai mokomi pažinti savo emocines reakcijas ir ugdyti emocinį atsparumą. Sudėtingų atvejų analizavimas su praktikos mentoriais ir katedros dėstytojais padeda aptarti ir įvertinti susikaupusias emocijas bei rasti sprendimus saugioje aplinkoje“, – pabrėžia V. Kondratavičienė.
Socialinio darbo katedros vedėja džiaugiasi, kad absolventų laukia itin plačios ir dinamiškos karjeros galimybės, apimančios ne tik tiesioginę profesinę veiklą su įvairiomis visuomenės grupėmis, bet ir vadybines bei ekspertines sritis. Lietuvoje ši sritis tampa vis labiau profesionalizuota, o auganti socialinių paslaugų paklausa užtikrina geras įsidarbinimo ir karjeros augimo perspektyvas.
Kodėl verta rinktis Kauno kolegijos Tauragės skyrių?
Tauragės skyriaus vadovė Laineda Ašmontienė pažymi, kad šis kolegijos padalinys išsiskiria artumu žmogui ir regionui. Pasak jos, regioninė aukštoji mokykla turi galimybę būti arčiau studento, kurti glaudesnį ryšį, greičiau reaguoti į poreikius ir formuoti stipresnį bendruomeniškumo jausmą.
Ji taip pat atkreipia dėmesį į poreikį plėtoti lankstesnius studijų modelius ir stiprinti suaugusiųjų įsitraukimą į mokymąsi visą gyvenimą, siekiant sudaryti daugiau galimybių regiono žmonėms mokytis, tobulėti ir augti profesinėje srityje.
„Ilgalaikėje perspektyvoje matau Kauno kolegijos Tauragės skyrių kaip stiprią, modernią ir regionui svarbią aukštąją mokyklą, kuri padeda žmogui augti, o regionui – rengti reikalingus specialistus“, – dalinasi L. Ašmontienė.
Kauno kolegijoje studijų programos yra sudarytos taip, kad besimokantieji per studijų laikotarpį įgytų tvirtas teorines žinias ir maksimaliai išlavintų praktinius įgūdžius. Praktinis rengimas sudaro mažiausiai trečdalį studijų programos apimties.
Baigusieji studijas Kauno kolegijoje įgyja profesinį bakalauro laipsnį. Profesinio bakalauro kvalifikacinį laipsnį žymintis diplomas sėkmingai baigusiems studijų programą gali būti išduodamas tik tos aukštosios mokyklos, kurios veiklą Studijų kokybės vertinimo centras įvertino teigiamai.
